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曾德良

發布日期:2017/06/15 點擊量:6948

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 曾德良,女,中共黨員,生于196111月,原籍衡陽縣, 19799月進入原衡陽地區衛生學校(現我院南校區)護理專業學習,現任湖南環境生物職業技術學院圖書館館長,研究館員。

工作經歷、感悟、體會

時光荏苒,歲月如梭。彈指一揮間,我在學校圖書館已工作了整整31年。31年的青春歲月,31年的職業追夢,31年的風雨歷程,31年的淡定堅守,有奮斗的艱辛,有收獲的喜悅。悠悠往事,歷歷在目。

一、服從安排,改行上崗

198410月我從醫院來到學校,報到時人事部門的同志告訴我暫時在圖書館上班。說是暫時的,那當然就意味著還會調崗。懷著對組織的信任,我沒有猶豫,欣然接受了工作安排,進入了一個陌生的工作領域——圖書館。當時圖書館歸屬教務科管理,叫圖書室, 加上我共8個工作人員,只有1個期刊閱覽室、2個流通書庫、1個采購編目室,藏書大約2萬冊,館舍分散在2棟磚木結構的2層小樓里(現在學校行政辦公樓的位置),樓板和書架會隨著我們走動的步伐一起舞動,這就是我們學校當年的圖書館。始料未及,圖書館竟成了我終生的工作學習平臺。如今,我也成了圖書館的元老圖書館這三個字已經融入了我的生命,流淌在我的血液里。

二、立足崗位,潛心學習

1987年以前,我也曾試圖離開圖書館去從事原本的醫務工作。對當時的我來說,從事醫務工作輕車熟路,對于圖書館工作既沒有理論基礎,又沒有實踐經驗,茫然不知。如果只是被動地做一些書刊借還工作,那倒也能對付;如要做一個稱職的圖書館工作者,必需學習圖書館學專業知識與技術。在擔負著工作、家庭雙重擔子的同時,學習的艱辛可想而知。1987年恰逢學校專業技術職稱評定工作全面恢復,學校要求各類專業技術人員對崗申報相應職稱,當時,我確實有點糾結、徘徊。但3年的工作經歷使我對圖書館有了新的認識,依稀有些惜緣情懷,最終我選擇了圖書館崗位,申報助理館員。既選之,必愛之。從此,我排除困難,不斷學習,努力提升自己的專業素養,立定要由外行變成內行。19873月至5月參加湖南省高校圖書館圖書資料專業干部培訓;19884月參加湖南省圖書館學會舉辦的文獻分類著錄標準化培訓;19917月獲湘潭大學圖書情報專業專科畢業證;19987月獲北京大學圖書館學專業本科畢業證。除了參加短期培訓和學歷教育,我還根據工作需要自學新知識新技術,向身邊的同事學,向業界的同仁學,堅持邊干邊學,學以致用。一份耕耘,一份收獲。1993年晉升為館員,1999年晉升為副研究館員,2006年晉升為研究館員,2008年入選湖南省圖書資料系列高級職稱評委庫委員,現任湖南省圖書館學會理事、湖南省高職圖書館研究會副理事長、衡陽市圖書館學會副理事長。

三、愛崗敬業,服務師生

圖書館是為教學和科研服務的,從事的是教學輔助工作,是信息服務工作,是為他人做嫁衣的工作,沒有鮮花,沒有掌聲,更不會有轟轟烈烈。但我認為圖書館工作同樣是高尚而神圣的,老師通過課堂教學育人,圖書館通過文獻信息服務育人,做的都是育人工作,只是分工不同而已。只要全身心投入,在這個平凡的崗位上也定會有作為,也能夠實現自己的人生價值。基于這樣的認識,我一直堅守在圖書館,為之努力,為之奮斗,默默地奉獻著自己的青春和智慧。

198410月至19949月,我在圖書外借窗口和圖書采編部工作;19949月至20071月任圖書館副館長,先后協助廖志敏、廖仁彩、趙承開三任館長工作;20071月起任圖書館館長。不管是在一線的流通崗位,還是在管理崗位,始終堅持讀者第一,服務至上的宗旨,以更好地服務教學科研為目標,努力開拓,不斷創新,竭盡全力滿足師生的文獻信息需求。2000年以來,學校進入快速發展壯大時期,從辦學規模、校園環境、設備設施、師資隊伍到辦學理念、內涵建設等各個方面都發生了令人矚目的變化。伴隨著學校發展的腳步,圖書館建設也穩步推進——文獻資源建設不斷加強,構建了紙質文獻、電子文獻、網絡資源等多種載體并舉的文獻資源保障體系;服務手段與時俱進,突破了時空維度,特別是移動圖書館的開通,實現了廣大師生隨時隨地獲取所需文獻信息的愿景;服務內容縱深化、服務形式多樣化,專題講座、參考咨詢、讀書活動、在線服務等深受讀者歡迎;隊伍建設初見成效,專技人員不斷增加,性別結構漸趨合理。令人高興的是新圖書館建設已在規劃進行中,希望作為學校標志性建筑的現代化高智能的新館早日建成。圖書館的工作得到了廣大師生和領導的肯定,也得到了各級組織的肯定。2009年獲得衡陽市巾幗文明崗,獲得湖南省高職院校圖書館信息資源共建共享特色獎 2010年、2012年兩度獲得湖南省三湘讀書月活動書香校園榮譽稱號;2011年獲得湖南省職院校圖書館倡導全民閱讀,構建書香校園活動先進單位;2013年獲得湖南省高職院校圖書館館員業務知識競賽團體二等獎;2014年獲得湖南省職院校圖書館網站評比二等獎。圖書館的點滴發展和榮譽的取得,是全體圖書館人愛崗敬業、努力拼博的成果,這些都是令我欣慰和難以忘懷的。

四、心懷感激,奉獻余熱

今年是學校創建40周年,我與學校風雨同舟了31載。學校的成長發展過程對我而言已經不僅僅是學校的歷史,也可以說是我的成長史、生活史。我的歷煉、成長、幸福都和學校息息相關,生命中許多刻骨銘心的甜酸苦辣、喜樂哀怒都留在了學校,留在了圖書館,這段歷史將伴隨著我的生命永存記憶。我感謝我賴以生存的學校,是她給了我成長的平臺;我感謝信任我的領導和同事,是他們讓我懂得了責任與擔當;我感謝所有的學生,是他們讓我領悟了教書育人、管理育人、服務育人的深遠意義;我感謝關愛我的同事、朋友,是他們激勵、幫助我邁過了坎坷,一路前行。

校興我榮,校衰我恥。愛校愛館,是我畢生的情懷。作為對學校懷有深厚感情的老同志,我將一如繼往,堅守崗位,扎實工作,為圖書館的建設與發展,為學校的繁榮壯大繼續奉獻。


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